jueves 1 de diciembre de 2011

NICANOR PARRA GANA EL PREMIO CERVANTES 2011.



Nicanor Parra gana el Premio Cervantes 2011. Este año ha recaído
en un escritor latinoamericano, cumpliéndose la regla
no escrita de la alternancia con autores españoles, ya que el
anterior le había sido otorgado a la catalana Ana Mª Matute.










El Premio de Literatura en Lengua Castellana Miguel de Cervantes
es el máximo reconocimiento a la labor creadora de escritores
españoles e hispanoamericanos cuya obra haya contribuido a
enriquecer de forma notable el patrimonio literario en lengua
española.


La relación de autores premiados desde su primera convocatoria en
1975 constituye una clara evidencia de la significación del Premio
para la cultura en español.


A este galardón puede ser propuesto cualquier escritor cuya obra
literaria esté escrita, totalmente o en su parte esencial, en esta
lengua. Pueden presentar candidatos las Academias de la Lengua
Española; los autores premiados en anteriores convocatorias; las
instituciones que, por su naturaleza, fines o contenidos, estén
vinculadas a la literatura en lengua castellana, y los miembros del
jurado.


En la convocatoria de 2008 la composición del jurado sigue un
nuevo modelo que supone una mayor proporción de miembros designados
por entidades de carácter electivo:


  • Los dos últimos galardonados con
    el Premio de Literatura en Lengua Castellana Miguel de Cervantes
  • Un miembro de la Real Academia
    Española
  • Un miembro de una de las Academias
    Iberoamericanas de la lengua española
  • Cuatro personalidades del mundo
    académico, universitario y literario, de reconocido prestigio,
    propuestos, respectivamente, por:
    • La Conferencia de Rectores de las
      Universidades Españolas
    • La Unión de Universidades de
      América Latina
    • El Director del Instituto
      Cervantes
    • El Ministro de Cultura
  • Dos miembros elegidos entre
    representantes de suplementos culturales de diarios, propuestos,
    respectivamente, por:
    • La Federación de Asociaciones de
      Periodistas de España
    • La Sociedad Interamericana de
      Prensa
  • Uno a propuesta de la Asociación Internacional de
    Hispanistas, de nacionalidad no española ni iberoamericana


Desde su creación el Premio se falla a finales de año y se
entrega el 23 de abril -día del fallecimiento de Miguel de Cervantes
- en el Paraninfo de la Universidad de Alcalá de Henares, cuna del
escritor, por SS. MM. los Reyes de España.


Está dotado con 125.000 euros y
reconoce la figura de un escritor.

video

    Nicanor Parra, poeta chileno de 97 años, ha sido elegido, en la
    octava votación del jurado, Premio Cervantes 2011, según ha
    informado este jueves la Ministra de Cultura, Ángeles
    Gonzalez-Sinde, quien ha explicado también que la decisión
    se ha tomado "por mayoría"
    y que aún no
    han contactado con el galardonado
    , al "no haber
    contestado al teléfono".

    Sería pues, el tercer autor chileno (después de
    Jorge Edwards y Gonzalo Rojas) que recibe el Cervantes,
    considerado el galardón literario más importante de todos los
    concedidos en el mundo hispánico.

    Y se cumple la tradición de repartir el premio entre
    autores españoles e iberoamericanos
    de un año a otro, como
    ha resaltado Margarita Sala, miembro del jurado en representación de
    la RAFE. El Cervantes 2010 fue concedido a la española Ana María
    Matute.

    El premio fue instituido en 1975 por el Ministerio de Cultura de
    España y aunuque, ésta es la edición número 37, ha sido recibido
    hasta la fecha, por 38 escritores, ya que en 1979 fue compartido por
    Gerardo Diego y Jorge Luis Borges. Está dotado con 125.000 euros.






    Un joven rebelde

    En 2004, el diario ABC definía a Nicanor Parra como "un
    joven rebelde 90 años
    ". Han pasado ya siete años, y
    el poeta y académico chileno, que es además físico y matemático,
    sigue siendo uno de los grandes "antisistema" del
    universo poético.


    Es hermano mayor de la desaparecida cantautora Violeta
    Parra
    , la mítica intérprete que rernovó el folclore
    latinoamericano, y nació un 5 de septeimbre de 1914 en San Fabían
    de Alico (Chile).

    Se le ha designado en muchas ocasiones como el creador de
    la "antipoesía"
    que revolucionó el lenguaje de
    los versos, desafiando la tradición con el más crudo lenguaje
    cotidiano.

    En la epoca en que Parra surgió, la presencia dominante en la
    poesía hispanoamericana era la de Neruda (nacido diez años antes).
    Por tanto, la cuestión era, como señalaba el mencionado perfil de
    ABC, ¿cómo escribir después de Neruda?






    Cómo escribir después de Neruda

    El poeta dio su respuesta en el poema Manifiesto(1963)
    donde decía : "A diferencia de nuestros mayores/ (...)/Nosotros
    sostenemos/ Que el poeta no es un alquimista/El poeta es un hombre
    como todos/ Un albañil que construye su muro/ Un constructor de
    puertas y ventanas/ Nosotros repudiamos/ La poesía de gafas
    obscuras/ la poesía de capa y espada/ La poesía de sombrero
    alón"

    En esos versos hacía referencia a Vicente Huidobro
    ("alquimista"), el enfant terrible de la
    vanguardia y a Neruda, con "sombrero alón",
    el tipo de sombrero que usaba en su juventud.

    Parra se dio a conocer en España en 2001 con la exposición
    Artefactos visuales que reunío 267 "trabajos
    prácticos", en los que criticaba la sociedad de consumo y la
    globalización.

    Otras obras de Nicanor Parra son
    Cancionero sin nombre (1937),
    Poemas y antipoemas
    (
    1954), La
    cuesta larga
    (1958), Versos
    de salón
    (1962), Canciones
    rusas
    (1967), La
    camisa de fuerza (
    1968), Obra
    gruesa
    (1969), Antipoemas
    (1972), Sermones
    y prédicas del cristo de Elqui
    (1977),
    Coplas de Navidad
    (1983), Poesía
    política
    (1983) ,
    Hojas de Parra
    (1985), Páginas en blanco
    (antología de 2001) , Discurso de sobremesa (2006)
    u Obra
    completas+&algo+" (2006)




    RECITAL
    EN LA VOZ DEL PROPIO NICANOR PARRA




    ANTOLOGÍA
    POÉTICA DE NICANOR PARRA














    Entrevista el poeta chileno Nicanor Parra en Radio Exterior con
    motivo de haber sido galardonado con el Premio Reina Sofía de Poesía
    Iberoamericana 2001















    Esta información se ha tomado de la página del Ministerio de Cultura y de la página de RTVE, a la que podéis acceder desde este enlace:





    http://www.rtve.es/noticias




    miércoles 23 de noviembre de 2011

    IMAXES GRABADAS DESDE A ESTACIÓN ESPACIAL INTERNACIONAL (ISS)

    Se che atraen a Xeografía, o espacio exterior, a fotografía... na Biblioteca temos recursos (Atlas chulísimos, enciclopedias, libros específicos e conexión a internet... ) que che interesa manexar.


    Earth | Time Lapse View from Space, Fly Over | NASA, ISS from Michael König on Vimeo.




    Michael König, director alemán, realizou un impresionante vídeo coas imaxes grabadas desde a Estación Espacial Internacional (ISS). As fotos orixinais foron tomadas (cunha cámara Nikon D3S y los objetivos 17-35mm f/2.8 y el 14-24mm f/2.8) polos astronautas Ron Garan, Satoshi Furukawa e mais o equipo das expedicións 28ª y 29ª a bordo da ISS. O vídeo no que aparecen as imaxes das Auroras Boreal e Austral orixinais da NASA, pódese visualizar na web 'The Gateway to Astronaut Photography of Earth'

    • Estas son as fotografías do vídeo por orden de aparición:



    1. Aurora Borealis Pass over the United States at Night
    2. Aurora Borealis and eastern United States at Night
    3. Aurora Australis from Madagascar to southwest of Australia
    4. Aurora Australis south of Australia
    5. Northwest coast of United States to Central South America at Night
    6. Aurora Australis from the Southern to the Northern Pacific Ocean
    7. Halfway around the World
    8. Night Pass over Central Africa and the Middle East
    9. Evening Pass over the Sahara Desert and the Middle East
    10. Pass over Canada and Central United States at Night
    11. Pass over Southern California to Hudson Bay
    12. Islands in the Philippine Sea at Night
    13. Pass over Eastern Asia to Philippine Sea and Guam
    14. Views of the Mideast at Night
    15. Night Pass over Mediterranean Sea
    16. Aurora Borealis and the United States at Night
    17. Aurora Australis over Indian Ocean
    18. Eastern Europe to Southeastern Asia at Night

    Fontes:

     NASA y Michael König


    domingo 20 de noviembre de 2011

    A LINGUA NON SO ESTÁ NOS LIBROS, ANQUE TAMÉN ESTÁ NELES

    O RESPECTO E O ORGULLO POLA LINGUA NON SO SE HA GARDAR ENTRE AS PÁXINAS DOS LIBROS, ANQUE TAMÉN.




    AS VERBAS DE ROSALÍA E PONDAL TAMÉN DAN DE SI PARA PRODUCTOS MÁIS REFRESCANTES:
     





    domingo 6 de noviembre de 2011

    Obradoiro de poesía II

    Pinchade no seguinte enlace e poderedes ler as fermosas palabras escritas por Dores Tembrás no seu blog sobre o obradoiro de poesía do pasado venres.
    Dores Tembrás escribíu isto de nós

    sábado 5 de noviembre de 2011

    Obradoiro de poesía

    O venres 4 de novembro tivemos o pracer de contar coa presencia no noso Carril da poeta Dores Tembrás (Bergondiño, 1979), quen impartiu un obradoiro de poesía ao alumnado de 4º ESO-A baixo o título "Poesía e graffiti".

    A escritora compartiu con nós o valor da palabra. Esa palabra que non está só nas bibliotecas ou nas librerías, senón e sobre todo, nas rúas e no cotiá. Ela fíxonos ver que estamos rodeados de poesía, que camiñando pola rúa podemos atoparnos de súpeto cunha expresión poética actual, moderna e poderosa. E ese verso impactante e que conecta directamente co noso universo está a agardar por nós na próxima esquina, ao pasar a páxina.
    Dores Tembrás amosou ao alumnado diferentes imaxes de graffitis, pintadas verbais de forte carga poética, que os rapaces e rapazas foron debullando intentando chegar á súa esencia. É unha mágoa que apenas atopemos pintadas en galego...algunha parede terá que ser das primeiras (quizáis un muro ruinoso do noso Carril?).

    Despois das imaxes viñeron as palabras. E namentres saían (auga, río, rugby, gafas, Cortegada) puidemos decatarnos do difícil que é expresar o que sentimos, dicir como somos. E namentres saían (baile, cáncer, avión, piano) puidemos experimentar como as palabras son como espitas máxicas que fan que con só pronuncialas, un sentimento sobrecolledor saia como un chorro de forma inesperada.

    Moitas grazas, Dores, por compartir con nós o teu fascinio pola palabra.

    P.S.: Podedes curiosear na súa páxina web e acceder ao seu blog: http://www.dorestembras.com/

    miércoles 2 de noviembre de 2011

    LISTADO FILOLITERARIO

    O profesor José Carou propón estas lecturas ao seu alumnado... e mais a quen queira ler, saber e pensar

    LISTADO FILOLITERARIO
    

    jueves 20 de octubre de 2011

    24 DE OUTUBRO, DIA DA BILIOTECA, recomezamos coa...



    HORA DE LER

    Aínda que co curso xa iniciado, a Comisión Pedagóxica acordou poñer en marcha a “HORA DE LER” en 1º, 2º e 3º da Educación Secundaria Obrigatoria. Esta actividade hase inscribir no marco do Plan Lector e ven sendo aplicada con éxito en moitos centros educativos de Galicia, tanto de Primaria como de Secundaria.

    A “HORA DE LER” trata de potenciar e mellorar as actitudes fronte á lectura, posibilitando tempos reais para adquisición das habilidades lectoras, pero sen o sometemento á presión dunha avaliación. Garantízase a través dela que todo o alumnado teña a oportunidade de disfrutar dun tempo específico de lectura nun ambiente de silencio e calma, iluminación adecuada e sen interrupcións nin interferencias (xa que se cadra non todo o mundo pode contar con esta situación óptima na casa).

    Imos comezar xa de inmediato desenvolvendo esta iniciativa desde o luns día 24, DIA DA BILIOTECA Así pois, a Xefatura de estudios distribuirá uns cadros horarios segundo os cales quedarán establecidas as sesións destinadas exclusivamente á “HORA DE LER”.

    Esta proposta consiste en adicar á lectura unha sesión lectiva semanal que irá variando no horario de xeito rotatorio, de tal forma que todo o alumnado e todo o profesorado que incide en cada grupo dedicará eses 50 minutos á lectura silenciosa e recreativa. Debe ser silenciosa porque permite

    • adaptar a lectura ao ritmo de cadaquén e aos propios intereses,
    • centrarse na comprensión, sen ter que “dar conta” do que se le, sen a tensión interna de saber avaliada a súa habilidade ou comprensión lectora como cando se le en alto nas clases,
    • poñer en práctica de forma individual e particular as técnicas lectoras aprendidas previamente.

    Estas sesións de lectura poden levarse a cabo na propia aula do grupo, pero non necesaria nin exclusivamente; por exemplo, os libros que se estean a ler ou que se queiran ler poden ser levados a outras estancias do centro (pavillóns deportivos, aula de ordenadores, aula de música...), segundo corresponda no horario.

    Para tal fin, a Biblioteca facilitará a cada grupo un lote de material de lecturas atractivas, diferente dos libros de texto ou apuntamentos de estudio e fóra dos catálogos de lecturas obrigatorias ou recomendadas nas diversas áreas lingüísticas. A titoría decidirá quen e como se realiza o control do uso dese material dentro ou fóra da aula.

    Pero ademais, pódense traer recursos particulares da casa, ou subir préstamos individuais da biblioteca do centro. Só haberá que verificar que todos os materiais sexan adecuados á idade e non revistas ou libros que nunca se permitirían nas aulas polos seus contidos inapropiados. Pero tamén se descartan os libros de texto e os materiais de estudio. Quen o desexe pode levar unha revista, ou un xornal, cómic ou libros electrónicos, por exemplo. Cada persoa pode ler -NON ESTUDIAR- o que lle praza porque lle guste, lle interese, lle resulte máis fácil, ou máis interesante, ou máis entretido… En todo caso, poderáse cambiar de lectura cantas veces se queira (este é o primeiro dereito de quen le por pracer), mentres se respecte o espazo e o silencio das demais persoas.

    O obxectivo é que se lea, en silencio, que se intente descifrar o que se lea, e que se disfrute facéndoo porque a lectura é un instrumento de información e formación, pero tamén de lecer.